城乡教育联盟工作年度经验交流之一

——市政府教育督导室推荐

 

城乡联盟增活力，精准帮扶促发展

  ——凤县城乡教育联盟工作纪实

 

2016年凤县与高新区组建高凤联盟，其中跨县区学校联盟5个，二级教育合作机构2个；组建县域内学校联盟4个，扇形辐射，节点带动边远农村学校幼儿园16所。其主要做法是：

一、实行问题清单管理，落实指导帮扶责任

县教体局出台了《凤县教育体育局关于组建城乡教育联盟、对口帮扶脱贫、全面提高教育综合实力的实施方案》，多次召开专题会议，专题研究部署城乡教育联盟工作，明确了“创新活动内容和形式，提高全县教育整体质量”的工作目标，在充分调研的基础上，两级定点校和定点单位根据发展实际确定了制约学校和单位发展、需要责任学校和单位重点帮扶的问题清单，提供给责任学校和责任单位，责任学校和单位依据问题制定具体的帮扶计划和方案，精准施策、对口帮扶，做到了方向明确，目标精准，责任清楚。教体局对联盟工作实行目标清单管理，把该项工作作为全年教育工作的重要内容列入年度计划，纳入年度考核，实行月报制度、定期督查，确保城乡教育联盟工作的有序推进，定点校问题得到解决，联盟目标得以实现。

二、针对问题精准施策，联盟工作全面推进

各联盟积极行动，相互衔接，考察分析，共同协商制定了工作任务推进时间表，扎实全面展开活动。

凤县中学积极与石油中学联系，带领班子成员、备课组长和部分教师多次到石油中学开展互动，学习管理和校本研修经验，进行了3次高三年级联考联评和质量分析研讨活动，共同在凤县中学举办了1场高考应考专题报告会，1场高三复课工作经验交流会，为深化内涵发展，提高教学质量，提升办学水平起到了很好的促进作用，收效明显。

双石铺中学与高新一中开通了微信互动平台，强化两校常态化联动交流。双石铺中学学校领导4次带领年级组长、学科教师48人到高新一中参观学习，开展同课异构、研讨交流活动。联盟共同上研讨课12节，召开研讨会4场次。举办了2次中考复课研讨会，重点就试卷命制、成绩分析、复课策略等进行了研讨交流。高新一中领导亲自带队深入双中指导中考复课工作，为全体师生做了“为幸福人生奠基”专题讲座。同时两校还针对学校课程建设、学业评价、分层走班教学等进行了深入交流和研讨，实现了优势互补、互通互学的目标，起到了点醒、拔高的效果。

凤州中学针对自身存在的问题，与高新中学共同制定联盟活动计划、三级三类骨干教师培训计划等，凤州中学领导带队分3批到高新中学开展每期2天观摩学习、影子培训、同课异构、研讨交流系列活动，参与教师32人次，上研讨课12节，召开教学、管理研讨会4场次，结成互助对子12对，并建立了微信、QQ联系互动平台，为骨干教师分层递进式成长搭建了较好的培养平台，培养效果显著。联盟统一实行质量检测、质量分析共享共用，在高新中学指导下实行导案、学案分备改革，学习小组重建组合，收效良好。

双石铺小学积极联系高新二小，建立互通式信息平台，开展课题研讨、管理制度完善、校园文化创建、导学案交流、德育工作交流等，班子、教师26人分5次到高新二小开展了为期2周的互访学习和六一互动活动，开展浸入式培训，校本研修观摩等，使两校师生建立了良好的互动合作关系，为提升学校管理水平和管理质量起到了较好的作用。

留凤关中心幼儿园针对本园教师力量较弱的现状，协调宝桥幼儿园成立了帮扶小组，确定了分主题加强和提高教师业务能力的实施计划，确立了基础乐理知识、钢琴伴奏、说课评课等培训重点，扎实开展互访培训，宝桥幼儿园通过远程视频形式进行了《保育保教视频案例征集评选活动》专题讲座，帮扶小组指导教师多次开展“幼小衔接”系列培训活动，指导提升园内环创文化，创新幼儿保教活动内容和形式，取得了显著成效。留凤关中心幼儿园设计的户外活动荣获省级一等奖。

县域内4个学校联盟，按照实施方案和学期计划，针对各自的问题清单积极开展联盟活动，解决实际问题。新建路小学组织联盟内唐藏小学，双石铺小学和留凤关小学一起开展评教赛讲、教学研讨、教材解读等活动，促进成员校教师专业成长；安排骨干教师组成指导团队，定期深入成员校上示范课26节，面对面指导教师教学技能，参与学校教学研讨，发现问题症结，对症施策，促进提升。双石铺小学派指导团队现场指导、上示范课，确定了3名教师长期分批分期到成员校跟岗指导；接收留凤关小学教师分批次到学校一周跟岗学习、实施影子培训，开放名师工作室，指导教师提升技能；组织优秀学生与留凤关小学学生结成“好朋友”，开展互动。县幼儿园根据唐藏幼儿园的实际，派优秀教师深入该园上示范课、指导区域活动、帮助设计游戏活动载体，提升教师业务技能，派出管理人员蹲点指导该园一类园创建工作，顺利完成了创建任务。双石铺中学和凤州初级中学根据教学进度，实行联动互助，资源共享，坚持共同组织师生开展大型活动，在活动中互相学习和提高。

县教体局以联盟为载体，组织全县评教赛讲、教学能手评选，实施骨干体系建设、新任教师、骨干教师、专业教师培训等活动，促进全县整体质量提升。人教师训股合理安排联盟内骨干教师组团交流，实施骨干带动战略，落实交流教师交通费、生活费补助，促进城乡学校教育资源均衡，教育质量整体发展。

三、抓住联盟活动机遇，促进城乡学校整体提高

县区联盟年内组织了多次大型活动，县教体局抓住高新区优秀教师来县上示范课和做讲座的机会，及时邀请其他学校，扩大参与范围，增强活动效果，本学期辐射学校参与联盟活动人数达230多人次。县教研室组织县内名师、骨干教师分片开展送教下乡、连片教研活动时，邀请联盟成员校积极参与，年内4次上示范研讨课26节，参与教师达400余人次。凤州小学主动与西安高新一小联系，分2批带领30名教师到西安参观听课、学习交流，汲取先进的教学、管理经验，开拓了教师的视野，增强了业务提升的内生动力和信心，拓展了联盟活动空间。

四、以联盟促转变，城乡学校内涵发展显成效

通过联盟活动的深入开展，使城乡学校在学校管理、校园文化、校本研修、教师队伍、学生学风、社团组织建设、教学质量等方面均发生了质的转变，实现了城乡学校均衡发展、内涵发展、质量整体提升。

1.管理更加科学、规范，管理绩效更加明显。通过联盟之间互通有无、取长补短、相互借鉴，使学校管理制度落实更趋顺畅，管理形式更加多样，管理手段更加切合学校实际，如关系教师切身利益的评优晋职等制度推进更趋顺畅，有效增强了学校对教师凝聚力，提高了管理效能。去年凤州初级中学荣获了市级校本研修先进学校、文明校园称号，双石铺小学荣获传统体育示范校和全市小学生三跳运动会团体冠军称号。

2.教师教学理念、教学技能大幅提升。通过联盟活动开展，使教师在教育理念、工作作风等方面得到了进一步转变，业务技能得到了大幅提升，从定点校的情况看，教师的工作主动性、责任心、敬业意识、爱生情怀普遍增强，想干事、爱干事的主动性更加积极，主动学习、主动承担工作任务、关注学生成长的意识更加浓厚。通过交流学习，师徒结对帮扶等联盟活动，教师技能水平有了大幅提高，骨干教师队伍不断壮大。教师的课堂教学更具艺术性、导向性，为学生所喜闻乐见，乐于接受，课堂教学效果更高了。双石铺小学年内推荐的4名教师在市县级评教赛讲活动中全部被评为市县教学能手。凤州初级中学第一梯队骨干教师由过去的12人增至42人，有5人分获省市县教学能手称号。

3.学生学风明显转变，成绩明显提升。学生自主学习、自主管理、自我教育的意识和学习的自信心逐渐增强，爱学习、会学习、能学习的习惯和能力逐渐养成，突出表现在学生社团活动更加丰富，更切近学生的学和生活，活动的效果过更加明显，学习成绩也得到了不断提高。双石铺小学2016年至今就有300多名学生在征文、书画、科技、音乐、体育等比赛中获奖。留凤关小学有四分之三的学科教学成绩在原有基础上都有所提升。凤州初级中学大部分学科质量基本与双石铺中学相当。

4.校园文化更加浓厚，内涵发展动力更足。通过联盟之间的学习交流，相互融合，优势互补，使学校的校园文化更具地域性、丰富性，教育性，主题更加突出，师生认同感更高。凤州初级中学“建设幸福校园”的理念深入人心，教师幸福工作、学生幸福生活的信心满满，双石铺小学的红色文化在学生中留下了深深的印记。

城乡教育联盟促进全县城乡教育得到了资源均衡共享，学校内涵发展、教师专业成长、教育质量水平整体呈现出稳定上升的良好态势，城乡教育联盟各项活动作为促进城乡教育优质均衡发展的有力抓手，作为提升城乡教育整体质量效益日益明显，成效显著。